DIPARTIMENTI – IC CECCO ANGIOLIERI

Vivi internet, al meglio

annalisanencini — Thu, 10 Feb 2022 09:19:15 +0000

FORMAZIONE GRATUITA SU CITTADINANZA DIGITALE E SICUREZZA ONLINE

Il progetto “Vivi Internet, al meglio”, creato da Google e promosso da Fondazione Mondo

Digitale in collaborazione Polizia di Stato, Altroconsumo e ANTEAS, al quale l’Istituto Comprensivo Cecco Angiolieri ha aderito, intende aiutare giovani e

adulti a vivere il Web e la tecnologia responsabilmente, apprendendo i principi della

cittadinanza digitale e della sicurezza online.

Vivi Internet al meglio-progetto 2022

al seguente link VIAM_Programma completo_2022 i calendari AGGIORNATI al 6/3/22 delle attività formative per docenti, genitori e alunni della scuola

primaria e secondaria di primo grado, a cui i docenti possono iscrivere le proprie classi

CURRICOLO D’ISTITUTO

annalisanencini — Mon, 19 Apr 2021 16:38:28 +0000

DIPARTIMENTO DI LINGUE COMUNITARIE

DIPARTIMENTO DI DISCIPLINE TECNICO-SCIENTIFICHE

DIPARTIMENTO DI LETTERE

DIPARTIMENTO DEI LINGUAGGI NON VERBALI

Curricolo per obiettivi essenziali per la scuola Primaria

obiettivi- minimi-italiano

SCIENZE MOTORIE

MUSICA

ARTE E IMMAGINE

Curricolo Ed Civica scuola secondaria Cecco as 21_22 approvato nel Collegio dei docenti del 19/10/21

La valutazione nella scuola primaria a.s 2020/21

annalisanencini — Tue, 02 Feb 2021 16:14:17 +0000

O.M. 172 del 4/12/20

presentazione ai genitori a cura dell’ins. Daniela Prisco.
Visualizza

integrazione dei criteri di valutazione specificati nel Ptof

annalisanencini — Sat, 23 May 2020 08:04:08 +0000

criteri di valutazione aggiuntivi per materia scuola secondaria (delibera 25 del 30 Aprile 2020)

criteri di valutazione aggiuntivi per la DaD Scuola Primaria

ioleggoperchè 2018

annalisanencini — Wed, 28 Nov 2018 14:00:49 +0000

Si è conclusa l’iniziativa ioleggoperchè 2018 e le librerie gemellate con la nostra scuola ci hanno recapitato i libri acquistati dalle famiglie per la nostra biblioteca.
Con le donazioni abbiamo potuto riempire uno scaffale di nuovi libri, ai quali si aggiungeranno quelli degli Editori.

GRAZIE PER TUTTI I LIBRI DONATI!

LIBRIAMOCI 2018

annalisanencini — Tue, 06 Nov 2018 11:33:06 +0000

Chi ama la lettura non può mancare all’appello! Dal 22 al 27 ottobre 2018 torna Libriamoci. Giornate di lettura nelle scuole, la campagna del Centro per il libro e la lettura nata da un Protocollo d’Intesa tra il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e il Ministero per i beni e le attività culturali. Far scoprire ai più giovani la bellezza della lettura e il suo potere di coinvolgimento se fatta a voce alta, condivisa in un’esperienza corale: questo è lo spirito con cui Libriamoci, giunta alla quinta edizione, si rivolge alle scuole di tutta Italia, dall’infanzia alle superiori, e alle scuole italiane all’estero, invitandole a includere nelle attività scolastiche delle sei giornate momenti di lettura ad alta voce svincolati da ogni valutazione scolastica.

E la scuola Peruzzi anche quest’anno non si è fatta pregare e ha aderito all’iniziativa e, nella settimana dal 22 al 27 di ottobre , si è animata di eventi legati ai libri.

E’ stata occasione di incontri in continuità: materne/primaria, quinte /secondaria, vi sono state letture, drammatizzazioni, animazioni, tornei , proiezioni e tanto altro.

Link di partecipazione:

http://www.libriamociascuola.it/II/sl/gestore.php?var0=sl&var1=4-appuntamenti&uniquecode=2018-02296

video dell’evento

Libriamoci 2018_Medio.mp4

VIDEO-Festa D’Autunno alla Peruzzi 2018

annalisanencini — Mon, 05 Nov 2018 11:13:30 +0000

L’esperienza dei bambini della Scuola Primaria Peruzzi come ogni anno la Festa d’Autunno

Il video della giornata

Bilingual Art Labs mutidisciplinari progettati per l’a.s. 2017/18 “Uscita al museo d’inverno”

segreteriaangiolieri — Wed, 28 Mar 2018 10:55:35 +0000

Bilingual Art Labs mutidisciplinari progettati per l’anno scolastico 2017 2018

“Uscita al museo d’inverno”

Si pubblica la relazione

Cecco Angiolieri & Museo D’Inverno

Nuovi Approcci Multidisciplinari in lingua straniera alla Cecco Angiolieri BILINGUAL ART LABS Arte, Scienze Naturali e Lingua straniera

annalisanencini — Wed, 28 Feb 2018 16:19:38 +0000

Il percorso didattico ideato dall’Associazione Culturale OdA32, si è svolto in collaborazione con i docenti dell’

Istituto Scolastico, è stato integrato nella programmazione curricolare con l’obiettivo di coniugare lingua straniera e contenuti didattici attraverso la mediazione dell’arte contemporanea.

Il progetto ha coinvolto la Prof.ssa Ester Frittoli, docente di lingua Inglese, la Prof.ssa Lozzi e la Prof..ssa

Santori, docenti di matematica e scienze, la Prof.ssa Fogliaro, docente di arte e la Prof.ssa Nesta, docente di

tecnologia.

L’ innovativo esperimento di “creative learning“, rivolto agli studenti di due classi prime della scuola secondaria di primo grado, ha messo in relazione con successo tutti gli attori scolastici, il mondo dell’arte contemporanea, i

musei e gli artisti.

Promuovendo l’interazione laboratoriale e la flessibilità didattica, anche attraverso l’ausilio di strategie

multimediali, la funzione del corso è andata ben oltre un tradizionale approccio di Content and Language

Integrated Learning (metodo CLIL)

Gli aspetti più innovativi della metodologia di apprendimento integrato di contenuti in lingua straniera sono stati il coordinamento multidisciplinare e la pratica artistica.

Strutturato in una prima parte dedicata ad una propedeutica introduzione ai linguaggi ed alle tecniche dell’arte

contemporanea, il corso ha seguito approfondimenti tematici con particolare riferimento ad autori ed opere d’arte che si pongono in relazione allo spazio ed alla materia.

Nella progettazione didattica, curata da Germana Marchese, sono state selezionate opere di alcuni scultori di

fama internazionale che hanno scelto la ceramica come materiale espressivo. Le opere di Kathy Butterly, artista newyorkese in residenza autunnale presso Siena Art Institute, hanno aperto il percorso didattico, favorendo un dialogo allargato su contenuti e tecniche artistiche che, attraverso la produzione ceramica dell’architetto e pittore cileno Roberto Sebastian Matta, è approdato a Francesco Carone, artista senese di riferimento. I ragazzi hanno lavorato in uno spazio di riflessione creativa internazionale, volutamente dilatata nello spazio, che ha offerto scorci culturali diversi dai quali osservare e praticare la lingua inglese.

Gli studenti coinvolti sono stati incoraggiati a scoprire in modo concreto le opere d’arte realizzate in ceramica, le attività didattiche cooperative hanno compreso task based activities in lingua straniera per approfondire leggi

fisiche e naturali, con riferimenti alla tecnologia ed all’uso artistico dei materiali.

I ragazzi hanno sperimentato sul campo, attraverso la manipolazione della creta e la creazione di una propria

opera d’arte, concetti scientifici e processi di pensiero artistico in inglese, con forme adeguate alla loro capacità

ed al contesto, escogitando volta per volta metodi linguistici propri, per verificare supposizioni o per esprimere le proprie emozioni.

I ragazzi e l’artista.

Un momento rilevante del percorso di laboratorio si è svolto attraverso il dialogo diretto con l’artista

contemporaneo Francesco Carone. I ragazzi erano stati preparati all’incontro attraverso lo studio della mito.

“Scilla e Cariddi” è il titolo di una delle opere in ceramica dell’artista che sono state selezionate per approfondire

le relazioni tra ceramica classica e contemporanea. L’esperienza di approfondimento e di scambio tra ragazzi ed

artista ha traghettato le riflessioni dalla scienza e dalla tecnica al rapporto dell’artista contemporaneo con la

tradizione ed il passato. Francesco Carone ha portato in aula una sua opera d’arte in ceramica, offrendo

interessanti spunti di riflessione e coinvolgendo materialmente i ragazzi.

Un’ esperienza simile, estesa nello spazio e nel tempo, ha guidato gli studenti in una dimensione transdisciplinare

nella quale si sono allenati a rielaborare il concetto di mutevolezza sociale e culturale con un atteggiamento

propositivo, fluido, neutrale e privo di sovrastrutture.

L’approccio si è dimostrato estremamente funzionale all’apprendimento della lingua straniera poiché ha liberato la

creatività, diminuendo la resistenza al cambiamento, la paura del giudizio e del fallimento e favorendo un

pensiero fluido e più flessibile.

I ragazzi ed il Museo.

Francesco Carone oltre ad essere uno degli artisti tra i più interessanti nel panorama della giovane arte italiana,

dirige il Museo D’Inverno che sarà tappa conclusiva del percorso multidisciplinare.

www.oda32.it

www.museodinverno.com

Progetto Lettura

annalisanencini — Sun, 15 Oct 2017 18:53:38 +0000

13 Ottobre 2017 Incontro con l’autore Giovanni Impastato “Oltre i cento passi”